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唐山真人开展中心组学习研讨活动

发布日期:[2018/11/12]    共阅[1143]次
    按照学校 “关于开展学习贯彻落实习大大教育思想争做‘四有’好教师活动实施方案”的活动要求,2018年11月5日,学校理论学习中心组在二层会议室召开学习研讨会,李蕊副主任在研讨会上以《做一名有“仁爱”之心的好老师》为题,做了主题发言,内容如下:
  习大大总书记在北师大演讲时提到:“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实常识、有仁爱之心的好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献。”这给大家教育工编辑带来了深刻的启发,我通过学习习大大总书记的讲话精神受益良多,特别是对“做好老师,要有仁爱之心”这一理念深有感触。
  做一名有仁爱之心的教师,即“仁爱之师”应以“爱”为核心。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。教育的事业是爱的事业,是用心培育心的工作。大家也深刻的认识到在教学中,爱是基础,是本质,更是师德的核心。也更懂得师爱是一种力量、一种品质,是教育成功的秘诀。正人先正心,做老师必须有一颗“仁爱之心”。教师要具有爱心,能蹲下身子,放下架子,真诚地结交学生,像关心、爱护自己的孩子一样去关心、爱护学生,敬重、相信学生才能真正做到春风化细雨,润物细无声,进而走进孩子的心灵世界,体验教育的成功。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”虽然,每个教育工编辑的教育方法不同,但爱是永恒的主题。在教育的开展环节,爱是连接教育者和受教育者的纽带,充当了连接、沟通师生心灵交流的桥梁。大家在工作中,也一直践行着陶行知先生的:“捧着一颗心来,不带半根草去。”
  正所谓,严师出高徒,仁师出贤徒。以爱为基础的严师能够培养出优秀的学生。简单粗暴,只能培养出学习“机器”。只有以“仁爱”为基础,全面关心学生的身心发展,才能培养出品学兼优的贤德之人。作为教师不能没有爱,爱是一种由衷的热情,是一种自我牺牲,是一种依恋不舍的道德情感。教师要热爱自己的事业,有一份乐于付出的固执;有博爱的胸怀对待学生及身边的同事;用宽容的态度悦纳别人的过失或错误。以一颗纯真的童心,一份期待的耐心,站在明天的立场欣赏孩子、激励孩子,给学生爱就是给了他成长的机会和希翼。
  记得一位教育家说过:“选择教师这一职业,就意味着平凡,意味着付出。”在日常生活中“一切为了学生,为了学生的一切”,平等对待每一位学生,不歧视差生,用仁爱之心去和学生交流,用仁爱之心去和学生碰撞,激发起学生对常识的渴求,从而使学生体验到自我价值的存在。把学生视为与自己地位平等的人,敬重他们的权利、意愿和情感,热情为他们服务,学生们将会自信起来,慢慢地在成长过程中越来越进步。只要换一个角度去欣赏他们,只要在实施教学教育过程中抓住各种机会来培养,只要把特别的爱给特别的学生,就会拥有美好的收获。那么,在教学中如何才能让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢?我认为可以从以下几个方面不断的完善:
  一、用真诚的爱打动学生
  爱是学生的一种心理安慰,是学生内心的一种渴望。教师只要真心付出爱,不但可以让学生体会到温暖,而且还很容易打动学生。一旦学生的这种心理需求得到满足,不仅可以增进师生友谊,产生情感共鸣,启迪学生的心灵,唤醒学生的理智,同时可以达到“亲其师,信其师,乐其师”的境界,从而把握成功的教育真谛。在大家的教学开展中,无论是学问课方面、专业课方面还是其他方面,学生的表现存在差异性,针对不同特点的学生进行特殊的情感教育非常关键。比如:我校14届宏志班的杜佳妮同学,她在高中的学习阶段学习成绩优秀,品德高尚,遵规守纪。可是在舞蹈课堂上她却不善于表现,胆小羞怯。因此,在专业课上我总是让她第一个站出来尝试新的舞蹈动作,技术技巧锻炼她的胆量。我用真诚的话语鼓励她,对她投去鼓励的目光,相信自己没问题,让她放开胆子,做错也没有关系。激励她在专业课上起模范带头作用,在专业课上尽自己最大的努力展示自己优点克服自己胆子小的不足,后来她多次在大型的演出中担任重要的舞蹈角色,以优异的成绩被四川师范大学录取。
  教师真诚的爱可以使好的学生充满信心,不断提高,积极向上,还可以使学生精神得到充实,情操得到陶冶,性格得到优化,思想得到升华。所以,只有教师用真诚的爱去对待学生,才能打动学生,教育好学生。
  二、用无私的爱感化差生
  在教学中,教师不仅要关注进步快的学生,还要关爱调皮捣蛋、有不良学习习惯的学生,大家绝不能给学生进行不平等的分类,有优等生和差生的差别。“植而不修则歪,教而不育则差,育而无方则罔。”在大家的教学中,爱要无私!在这里我想和大家分享一个故事,故事的主人公正是我校高三四班的舞蹈学生。事情是这样的,这个班的舞蹈特长学生可谓是:上课不听、下课去厕所吸烟、作业不写、考试不会。刚接手这个班的时候我对其反复说教,效果甚微,反而引起他们的反叛心理。后来我想换一种方法试一试,不再对他们冷言相对,而是每天都鼓励他们,做得好的时候及时给予奖励,和他们进行心灵的沟通。结果,奇迹出现了,他们慢慢的改变了,在专业课上认真的上课,遇到不会的动作反复琢磨,练习,通过他们的努力,从零基础到大剧院的新年音乐会的精彩演出,他们真的变化很大,进步很大。通过这个事例我发现,比起不断地训斥学生以树立教师的威信,用爱去融化学生的心更能得到他们的敬重,更能创造更多的奇迹。尤其在对待难以管理的学生问题上,大家更要以全部心血倾注在他们身上,全心全意、耐心细致地进行转化教育工作,不仅不嫌弃、不歧视,而且多加爱护,对他们常常动之以情,晓之以理,持之以恒。只要大家给予学生一样无私的关爱,每一个学生都能获得属于自己的成功,并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心,成功感化他们的心灵。
  三、宽严相济,显露真爱
  宽容与严格是矛盾的统一体,宽容是另一种意义的严格。这里说的宽容是一种教育艺术,是指教师对学生进行教育过程中的一种策略。它的前提是对学生严格要求,目的是使学生有效的接受真理,承认和改正缺点、错误。教师要对学习成绩有待提升者“严中有爱”,对学习进步者要“爱中有严”。教师的宽容是一种无私的仁爱,是爱中有严,严中有爱。宽容的关怀不是妥协,是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题,用自己的言行感化学生,用科学的方法帮助学生;宽容的关怀不是迁就,是教师施展教育的艺术,在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题,获得成长;宽容的关怀不是放纵,是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中,以关爱的心态分析学生的不足与过错,进而激励学生的上进心与志趣,以高度的责任心达到育人的目的。当大家的孩子犯错误时,大家不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等粗暴的办法来压制那些屡教不改的学生,这样往往会欲速不达。只要大家捧着一颗宽容的爱心对待他们,他们也会在爱的力量下变聪明,慢慢进步。推心置腹,以诚相见,充分敬重相信学生,是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”就是这个道理。要让学生感觉到你对他的爱是真诚的,只有这样宽严相济才能不断促进学生的进步。学生不是完人,更不是超人,犯错误是学生的特权,是他们成长过程中必然会出现的正常现象。大家只有对他们“严中有爱,爱中有严;严而有度,爱而有方”,才会收到良好的教育效果,实现教育目标。
  四、敬重、理解学生,真诚的关心学生
  作为一名教育者首先要相信学生,相信每个学生都能够成为有用之才。在敬重学生的基础上进行教育。教师的这一敬重是把学生看作独立完整的社会人,因而在教育过程中敬重学生的人格,敬重学生的发展规律。进一步而言,教师的敬重还在于学会欣赏学生,这种欣赏不是简单的赏识,更不是单向的旁观,而是让学生在获得敬重、信任的同时学会自我教育、自我完善。同时,老师要充分理解学生的需要,既包括学习的需要、成长的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程,特别要理解学生具有人格尊严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向,理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程。因此,教师要善于倾听学生的心声,善于分享自己的感受,从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。
  综上所述,说明了教育的本质是爱。在教学中,教师只有懂得爱自己的学生,才能心怀热情去爱自己的事业,进而在事业上取得成功。正如习大大总书记强调的,做好老师,要有“仁爱”之心,才能润物无声。爱是教育的灵魂,它赋予了教育事业更加伟大的意义。仁爱之心的教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近师生之间的距离,滋润学生的心田。仁爱之心的老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。

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